第17节（2/5）
你怎么又开始说这个事儿啊我们还能不能在一起愉快的玩耍了“
作者有话要说：
、往日风采不复再
豪猪理论：一群豪猪冬天挤在一起取暖，但是它们怎么都搞不好彼此的距离应该有多远。离得太近了身上的刺就会互相扎，离远了有不暖和。经过几次磨合，它们终于找到了合适的距离。这就是人际关系中的分寸感。
这是我在图解山海经上看到的一个理论，我觉得说得挺在理的。这个理论不仅说到了我在担任班长时遇到的问题，也点到了我们的新班主任在刚接手我们时遇到的困难。
又到了一年一度的班歌比赛，但是这次我们完全没有上次参加班歌比赛的激情，本来是上次班歌比赛的第一名和第二名组成的团体，这次却刚好得了个两个数字相加的名次。如果你以为我们得的是第三名，那你就错了，我们这次得的是倒数第三名。
其实这次班歌比赛会出这么大的纰漏也不能全怪班主任，我觉得那个来指导我们唱歌的音乐老师也要付一部分责任，还有就是我们自己的错误。
首先班主任的问题。班主任坚持的信念就是：班歌比赛是要歌唱得好，其他的额外表演都是徒劳的。但是他忘了我们明德中学的宗旨：为善、感恩、创造。“创造”一词可不是随随便便就能打发的。
再来就是那个知道我们唱歌的音乐老师，他指导我们的时候毫无激情，而且最重要的是，他给我们选的班歌是我们走在大路上。
没错，今年我们班歌比赛的主题是，但是你不要这样玩我们好不好这首歌没有一点高昂的情绪，整首歌没有一点起伏，唱起来软绵绵的，我们想要加一些额外的表演，那简直是无从着手。
更重要是，班主任居然也赞成用这首歌。你了解我们当时练习这首歌时，内心的那一丝愤怒，不满，以及无奈吗
当然，最后的失败还是有我们的一些因素。因为班主任是新来的，而我们又喜欢以前的袁小花班主任，所以自然而然的对新来的班主任有一种抵触感。他的话我们也不愿意听，总感觉就是他的话都是错的，他根本不了解明德中学的情况就乱安排，瞎指挥，盲目操作。
我们最开始选的班歌是小虎队的红蜻蜓，本来我们练得很高兴的，但是却遭到了班主任和音乐老师的无情镇压，他们说这首歌不属于的行列，必须换掉。由此我们的内心就更加的愤懑，更不愿意去练习后来选的我们走在大路上。
看着其他班，特别是1班，因为他们练歌基本都在我们附近，他们都练得好开心，好兴奋，好激动，我们就生出了一种叫做羡慕嫉妒恨的情绪。相对于他们，我们这边可以称得上是好压抑，好死沉，好虚弱。
在练歌的时候，我们就基本已经猜出了我们在这次班歌比赛上应该得到的成绩。我不知道其他人估计的我们能的第几名，反正我是觉得我们应该得的是不说倒数第一，那也应该是最后几名。最后的结果也证明了，我的猜测是对的。
“死疯子，我们应该怎么办啊用这首歌去参加比赛，我们会死得面目全非的。”我左手撑着下巴，站在阳台上要死不活的说着，我真的觉得我们的前途堪忧啊
“唉，整死当睡着吧”童年右手撑着下巴，站在阳台上要死不活的说着。现在的我和她就像是两个将死之人，正在诉说着临终遗言。
“班主任是怎么搞的，都不会考虑一下真实情况吗都说理想很丰满，现实很骨感，把我们走在大路上给我们唱，简直就是找死啊，我们能和视频里的那些演员比吗而且我看了好几个关于我们走在大路上的视频，表演得都不是很好，根本就没有歌该有的感觉。”我越说越激动。
“那我们也没办法啊，班主任也不听我们的建议，他就觉得唱得好就能得奖，跟额外表演没关
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