第十一章:定义与无法定义·答案与没有答案 1（2/2）
什么？自己能与这些孩子共通的，大概只有本能的好奇心吧。他们在听课的同时也会做一些与听课无关的动作，这些动作大概是会分散注意力的，但是却是无意识的。像抖腿，抠手指这些行为并不是被情感支配的，大概是是本能对枯燥的课程产生了排斥，从而想要分散精力
因为本能而产生的排斥感是一种感情吗？说到底，感情的定义是什么？
像上课偷吃零食这种行为大概是习惯吧，第一次吃可能会紧张，有罪恶感，也有偷吃成功的成就感和喜悦。可第二次吃，第三次，慢慢的变为习惯，感情色彩也就淡了。当一件事变为习惯时，它更多的就和“本能”挂钩，而不是情感，人类总是把自己最充沛的情感奉献给了第一次。
所以本能和情感大概是可以区分开的，不过情感好像也有强烈程度的说法。那么情感与本能的分界线又是什么呢？
萨米不禁把这个问题和人形师联想在了一起，人形师是“人”的具象化，那么具象的是情感还是本能？还是说这两者都登峰造极？
这个问题先放在一边。由于一件事重复的次数太多，使情感变淡，这是一种本能。而人类总是抑制着这种本能，因为人类追求的是对学习充满热情，对工作充满热情。抑制本能是一件很困难的事，所以人类当中很少有杰出的人才。而大部分人类是无法永远对总是重复做的事情充满感情的。同理，对一些“客观事实”和“理所当然的事情”也不会充满感情。人类大概不会因为公交车只收一块钱而欢呼雀跃，也不会因为超市的货架是方方正正的而产生疑惑。
在工作和学习上无法寄托大部分感情，他们应该是绝大多数的情感寄托在娱乐活动和业余爱好上。
“亲爱的萨米，打断一下你的思考。我知道你现在在想什么，所以我得给你一些善意的提醒。”
本章已完成！
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